Enqu\u00eate r\u00e9alis\u00e9e par Internet du 4 au 14 novembre 2011. \u00c9chantillon de 500 lyc\u00e9ens, repr\u00e9sentatifs de la population fran\u00e7aise lyc\u00e9enne. M\u00e9thode des quotas et redressement appliqu\u00e9e aux variables suivantes : sexe, \u00e2ge, fili\u00e8re et niveau d\u2019\u00e9tudes du lyc\u00e9en, cat\u00e9gorie socioprofessionnelle du chef de famille et r\u00e9gion d\u2019habitation.<\/em><\/p>\n\n\n\n Paris, le 24 novembre 2011<\/strong> \u2013 A la demande de l\u2019ONISEP, Harris Interactive a r\u00e9alis\u00e9 une \u00e9tude afin de mieux cerner les attitudes des lyc\u00e9ens face \u00e0 l\u2019orientation et de comprendre leur \u00e9tat d\u2019esprit actuel face aux diff\u00e9rents choix d\u2019orientation qui s\u2019offrent \u00e0 eux. D\u00e8s lors, il s\u2019agissait de mettre \u00e0 jour leurs repr\u00e9sentations de l\u2019orientation, d\u2019identifier leurs crit\u00e8res de choix et plus globalement d\u2019analyser leurs aspirations pour leur vie professionnelle future.<\/p>\n\n\n\n Que retenir de cette enqu\u00eate ?<\/em><\/p>\n\n\n\n En savoir plus :<\/strong><\/p>\n\n\n\n Portrait du lyc\u00e9en face \u00e0 ses choix d\u2019orientation Etude Harris Interactive pour<\/p>\n","protected":false},"author":59,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_toluna_hide_sidebar":false,"_toluna_use_new_nav":false,"footnotes":""},"categories":[233],"tags":[101],"class_list":["post-42567","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-france-fr","tag-poll-2","entry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/tolunacorporate.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42567","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/tolunacorporate.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/tolunacorporate.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tolunacorporate.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/59"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tolunacorporate.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=42567"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/tolunacorporate.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42567\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/tolunacorporate.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=42567"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/tolunacorporate.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=42567"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/tolunacorporate.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=42567"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
Pour les lyc\u00e9ens, l\u2019orientation appara\u00eet comme un enjeu important, sur lequel une tr\u00e8s grande majorit\u00e9 a d\u00e9j\u00e0 r\u00e9fl\u00e9chi<\/strong>\u00a0: 95% des lyc\u00e9ens d\u00e9clarent ainsi avoir d\u00e9j\u00e0 r\u00e9fl\u00e9chi \u00e0 leur orientation et 58% en avoir m\u00eame une id\u00e9e assez pr\u00e9cise. Lorsqu\u2019ils pensent \u00e0 leur avenir, les lyc\u00e9ens l\u2019envisagent plut\u00f4t sous\u00a0le prisme du m\u00e9tier<\/strong>\u00a0qu\u2019ils exerceront plus tard (57%), plut\u00f4t que sous\u00a0le prisme des \u00e9tudes<\/strong>\u00a0qu\u2019ils suivront (43%). Spontan\u00e9ment, ils parlent d\u2019ailleurs \u00ab travail \u00bb, \u00ab m\u00e9tier \u00bb et \u00ab avenir \u00bb plus qu\u2019 \u00ab \u00e9tudes \u00bb lorsqu\u2019ils se projettent librement dans leur orientation apr\u00e8s le lyc\u00e9e. Les lyc\u00e9ens semblent donc majoritairement adopter une attitude mature face \u00e0 leur orientation et ancr\u00e9e dans la r\u00e9alit\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n![\"onisep_1\"](\"https:\/\/harris-interactive.fr\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2015\/09\/onisep_1.jpg\")
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Si 36% des lyc\u00e9ens se d\u00e9clarent confiants quand ils pensent \u00e0 leur orientation, 29% se d\u00e9clarent n\u00e9anmoins soucieux<\/strong>\u00a0face aux choix qui vont leur \u00e9choir. L\u2019inqui\u00e9tude est m\u00eame majoritaire parmi les \u00e9l\u00e8ves de terminale. Chez les filles, et parmi les lyc\u00e9ens des fili\u00e8res g\u00e9n\u00e9rales et technologiques, confiance et inqui\u00e9tude se retrouvent au m\u00eame niveau.<\/li>\n\n\n\n
Face \u00e0 des choix d\u2019orientation qu\u2019ils peuvent parfois percevoir comme difficiles, une majorit\u00e9 de lyc\u00e9ens s\u2019estime plut\u00f4t aid\u00e9e (57%) et bien inform\u00e9e (59%, mais seulement 10% \u00ab tr\u00e8s bien inform\u00e9 \u00bb) pour faire face \u00e0 ces choix. Ces deux \u00e9l\u00e9ments apparaissent d\u00e9terminants<\/strong>, les lyc\u00e9ens se sentant aid\u00e9s et bien inform\u00e9s adoptant une attitude plus sereine face \u00e0 leur orientation et \u00e9tant engag\u00e9s dans une r\u00e9flexion plus aboutie.\u00a0Les parents et la famille apparaissent comme le principal appui des lyc\u00e9ens<\/strong>\u00a0face \u00e0 ces questions (pour 67% des lyc\u00e9ens). Les documents et informations disponibles dans les lyc\u00e9es ou sur Internet arrivent en deuxi\u00e8me position, avec 32% des citations, mais ils sont beaucoup plus valoris\u00e9s par les \u00e9l\u00e8ves de Terminale. Les enseignants et les conseillers d\u2019orientation ont un v\u00e9ritable r\u00f4le \u00e0 jouer dans l\u2019information d\u00e9livr\u00e9e aux lyc\u00e9ens, les lyc\u00e9ens ayant le plus le sentiment d\u2019\u00eatre bien inform\u00e9s \u00e9tant aussi ceux qui ont davantage tendance \u00e0 s\u2019appuyer sur ces deux cat\u00e9gories de personnes.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n![\"onisep_2\"](\"https:\/\/harris-interactive.fr\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2015\/09\/onisep_2.jpg\")
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Les lyc\u00e9ens ont majoritairement une id\u00e9e pr\u00e9cise de la formation qu\u2019ils veulent suivre (72%, dont 31% une id\u00e9e tr\u00e8s pr\u00e9cise), et privil\u00e9gient une formation plut\u00f4t sp\u00e9cialis\u00e9e leur permettant de trouver un m\u00e9tier rapidement (64%) plut\u00f4t qu\u2019une formation g\u00e9n\u00e9raliste leur laissant le temps de choisir un m\u00e9tier (36%)<\/strong>. Au cours de leur r\u00e9flexion les amenant \u00e0 choisir la formation qu\u2019ils suivront apr\u00e8s le lyc\u00e9e, huit lyc\u00e9ens sur dix regardent prioritairement le type de m\u00e9tiers auquel conduit cette formation. S\u2019ils sont jug\u00e9s importants, les aspects pratiques de la formation, tels que son co\u00fbt, sa dur\u00e9e ou sa localisation, n\u2019apparaissant pas comme prioritaires pour la majorit\u00e9 des lyc\u00e9ens contrairement aux aspects relatifs \u00e0 leur r\u00e9ussite dans cette formation (s\u00e9lection, chance d\u2019\u00eatre dipl\u00f4m\u00e9, d\u00e9bouch\u00e9s). Si le mode d\u2019\u00e9tudes (universit\u00e9 ou \u00e9cole) n\u2019est pas un des premiers crit\u00e8res de choix, reste que\u00a0l\u2019universit\u00e9 jouit d\u2019une bonne image aupr\u00e8s de 68% des lyc\u00e9ens<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n\n
S\u2019agissant du m\u00e9tier qu\u2019ils souhaiteraient exercer plus tard, les lyc\u00e9ens sont \u00e9galement une majorit\u00e9 \u00e0 en avoir une id\u00e9e pr\u00e9cise (73% dont 36% une id\u00e9e tr\u00e8s pr\u00e9cise).<\/strong>\u00a0Globalement, les lyc\u00e9ens estiment que leur m\u00e9tier devra avant tout leur permettre de\u00a0s\u2019\u00e9panouir<\/strong>\u00a0(54%) tout en leur assurant un minimum de s\u00e9curit\u00e9 dans un contexte \u00e9conomique et social tendu, et notamment une\u00a0bonne r\u00e9mun\u00e9ration<\/strong>\u00a0(54%). Notons que les domaines professionnels privil\u00e9gi\u00e9s par les lyc\u00e9ens sont relativement diff\u00e9rents selon les sexes. En effet, les m\u00e9tiers de la sant\u00e9 et du social attirent davantage les filles (pour 35% d\u2019entre elles), quand les m\u00e9tiers de l\u2019informatique et des t\u00e9l\u00e9coms s\u00e9duisent les gar\u00e7ons (21% d\u2019entre eux).<\/li>\n\n\n\n
En fonction des classes et des fili\u00e8res, trois populations de lyc\u00e9ens semblent se distinguer face \u00e0 leur orientation<\/strong>. D\u2019une part,les \u00e9l\u00e8ves des fili\u00e8res professionnelles<\/strong>, d\u00e9j\u00e0 engag\u00e9s dans une formation sp\u00e9cialis\u00e9e, ont une vision plus concr\u00e8te et plus avanc\u00e9e de leur orientation, qu\u2019ils envisagent avec plus de confiance. A l\u2019autre bout,\u00a0les \u00e9l\u00e8ves des fili\u00e8res technologiques<\/strong>semblent plus confus face \u00e0 leurs choix d\u2019orientation, seuls 45% se sentant en outre bien inform\u00e9s. Enfin, parmi les \u00e9l\u00e8ves des fili\u00e8res g\u00e9n\u00e9rales et technologiques,\u00a0les \u00e9l\u00e8ves de Seconde<\/strong>\u00a0apparaissent, sinon moins concern\u00e9s, comme moins engag\u00e9s dans leur r\u00e9flexion et envisagent alors cette \u00e9tape plus sereinement, n\u2019ayant pas encore v\u00e9ritablement entam\u00e9 leurs recherches, contrairement aux \u00e9l\u00e8ves de Premi\u00e8re et de Terminale, qui semblent plus exigeants et sont moins nombreux \u00e0 se dire bien inform\u00e9s et aid\u00e9s.<\/li>\n\n\n\n\n